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你怎么比猪还笨(你怎么比猪还笨歌曲)

作者 : 清水 发布时间: 2021-10-26 20:49 文章热度:6 字体:
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  •   快乐学拼音,轻松学语文。

      三年级的小学生开始接触写人物作文,那么最常写的话题就是我的妈妈,我的爸爸,语文老师在引导学生写作文的时候,往往会将立意上升到感恩,希望小学生在一篇作文中写出对父母的真情实感。但是小学生在收到语文老师的教学指导后,往往会错意,最后把妈妈写成了家政保姆。我的妈妈很辛苦,每天做饭照顾一家人,我要爱我的妈妈。至于写爸爸,爸爸的角色就是像笨猪,啥活也不干就知道吃。小学生对父母的观察,往往来自于固化的思维。那么为什么小学生会把家长写成这样呢?该如何避免?

      

      小学生写父母,写不出真实情感,是来源于对家长的不了解,我们家长从不让孩子了解自己。曾经收到过小学生的作文,我的爸爸是一位产品经理,我问他什么是产品经理,爸爸说就是负责产品的经理。从作文中,我们可以看出,家长在日常对孩子的引导出,也缺乏观察和耐心。小学生的人物作文到底怎么写?作为语文老师,我来和大家分享3个经验。

      

      1、 让孩子了解你的生活和工作,观察才是技巧

      家长如何让孩子了解自己的工作呢?有的家长说,很难给孩子解释。其实在实际的生活中,孩子对家长的工作是非常有兴趣的。让孩子了解妈妈的工作,可以从更多的角度来观察,积累作文的素材。观察就是写人物作文的技巧,为了让学生们写好人物作文,我会在单元作文后的第一节主题班会邀请家长来做分享,让孩子了解家长的工作,有条件的还可以让家长带孩子到工作单位参观。在孩子的印象中,改变家长是保姆、犯懒的固定形象,也应该引导学生,写人物作文的立意,不只是要报恩、感恩,更多的是和家长的相互了解,体谅父母工作的乐趣和不易。

      

      曾收到一篇作文,学生写的程序员爸爸,以前总看爸爸经常打电脑,在电脑上敲代码,并不知道程序员的工作到底是什么。直到有一天,爸爸利用程序修好了我的机器人,我才第一次了解爸爸的工作。写出质朴的作文,就是孩子去认真观察和体会了,有了素材自然就会写出不同视角的作文了。

      

      2、引导孩子确定写什么,才会掌握怎么写的技巧

      有了素材以后,引导孩子去确定写什么,也是人物作文的技巧。也就是我们了解了父母的工作,认知到了在做家务之外的父母的样子后,如何确定写作内容,这在小学生写人物作文环节也是一个比较难的地方。我们的老师和家长在孩子写作文的过程中,往往希望孩子能够立高度,实际上在三四年级的阶段,小学生对作文的立意和高度是需要一定的悟性。我们老师教导的范文往往是程式化的,孩子们很难理解或者写出有创意的立意。所以,老师在教导孩子写作文的时候,应该以确定内容为主,先把“写什么”写好了,再来提高“如何写”的能力。

      

      3、 写好一件事就行,让立意从生活中来

      我们判断小学生作文的好与坏,往往有一个误区,孩子作文写得长,内容写得多就写得好。但写好人物作文,只写好一件事就行。让立意从生活中来,比如写我的妈妈,立意为我爱妈妈,如果不写报恩的立意,可以写妈妈带我去剪头发,爱美的妈妈为立意,这就是生活中的立意。我们不需要和小学生强调作文的立意,只是写好人物作文的一件事就行了。

      

      从另一个角度,把妈妈写成“40岁的中年妇女”和“家政保姆”,把爸爸写成“笨猪”什么都不会的成年人,也是小学生写人物作文的惯性思维。改变惯性思维,作文的创意,还是从生活中提取的熟悉事。用心发现,父母耐心和孩子沟通,写好人物作文并不难。对于这3个方法辅导小学生写好人物作文大家都有什么看法和建议?欢迎留言评论。

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